Plantations de radis en CE1-CE2
Notre question de départ
Quels sont les besoins des végétaux pour germer et grandir ?
Nos hypothèses
Pour germer, les graines ont besoin :
– d’eau
– de soleil
– de terre
– de cailloux
Nos expériences
Elles servent à vérifier nos hypothèses.
Expérience 1
Nous avons planté des graines de radis dans quatre pots transparents. Le premier contenait du coton. Le deuxième contenait du sable. Le troisième contenait des cailloux. Le quatrième contenait du terreau.
Ces plantations ont toutes reçu de l’eau et de la lumière.
Expérience 2
Nous avons réalisé la même expérience mais sans arroser.
Expériences 3
Nous avons réalisé la même expérience mais sans lumière.
Expérience 4
Nous avons réalisé la même expérience mais au frigidaire.
Observations après 8 jours
– Expériences 1 à 4 : Les graines ont mieux germé en ayant reçu de la lumière et de l’eau.
– Expérience 1 : Les graines ont le mieux germé dans le terreau, dans le coton et dans les cailloux !!!
– Expérience 2 : Sans eau, les graines n’ont pas poussé.
– Expériences 3 : Sans lumière, les graines arrosées ont germé mais les jeunes pousses sont mortes.
(graines arrosées) (graines non arrosées)
– Expérience 4 : Au froid, les graines n’ont même pas germé !
Conclusions
Les végétaux ont besoin : d’une terre riche en minéraux, d’eau, de lumière et de chaleur.
Le saut en longueur en CE1-CE2
Séance du mardi 3 octobre 2017.
D’abord, un élève montre à ses camarades des exercices d’échauffement des articulations pour ne pas se faire mal en courant ou en sautant.
Ensuite, on passe aux ateliers.
Premier couloir : on court vite en levant les genoux.
Deuxième couloir : on rebondit dans les cerceaux en levant les genoux.
Troisième couloir : on saute par dessus des haies.
Dernier couloir : on revient à notre point de départ en courant pour recommencer.
Puis, le saut en longueur dans le « bac à sable » !
1/ Il faut prendre de l’élan.
2/ Il faut faire trois rebonds dans les cerceaux.
3/ Il faut sauter par dessus la haie pour sauter loin.
4/ A l’atterrissage, il faut s’immobiliser.
5/ Un camarade mesure la longueur de notre saut.
Enfin, il faut tout ranger et recouvrir le « bac à sable » quand la séance est terminée !
Photographe reporter : A.L.
Rédacteur : la classe de CE1-CE2
Dessine moi un arbre CE1-CE2
Pour dessiner un arbre, un vrai !
D’abord, tu dois dessiner un tronc avec ses racines au crayon de papier.
Ensuite, tu traces les branches.
Après, tu habilles les branches avec des feuilles. Elles peuvent être de différentes formes et de différentes tailles.
Puis, tu repasses le crayon de papier au feutre noir.
Maintenant, tu peux colorier le tronc avec plusieurs feutres marrons et les feuilles avec différents feutres verts.
Enfin, quand tu as terminé ton arbre, tu peux le découper, le plastifier et l’accrocher où tu voudras !
La classe de CE1-CE2
Ateliers de phonologie en CE1-CE2
Aujourd’hui, en phonologie nous avons étudié le son [O]. Nous avons tourné sur quatre ateliers.
Au premier atelier, au TBI, nous avons fait plusieurs jeux autour du son [O].
http://www.maxetom.com/jeux_lecture/son_o1.php
Au deuxième atelier, avec des « lettres mobiles », nous avons construit des mots qui contenaient le son [O].
Au troisième atelier, nous avons joué sur les netbooks à trier des mots qui avaient soit le son [O] soit le son [Y].
Au quatrième atelier, nous avons fait la « dictée ping-pong » en binômes. Dans cette activité, on se dicte à tour de rôle des mots dans lesquels on entend le son [O] et on se corrige avec la fiche de son [O].
Nous sommes contents de cette séance. Nous aimerions recommencer avec de nouveaux sons !
Les élèves de CE1-CE2
12/09/17
Réunion de rentrée du 05/09/17
REUNION DE RENTREE 2017-2018
Classe de CE1-CE2 Madame BOURGEON
1- Effectifs
21 élèves
CE1 : 7 élèves : 3 filles, 4 garçons
CE2 : 14 élèves : 10 filles, 4 garçons
2- Manuels utilisés
CE1 & CE2 : En lecture compréhension de texte – Fichiers PEMF – Edition ICEM (Institut Coopératif de l’Ecole Moderne) et supports divers.
Un atelier de fluence : l’objectif est d’améliorer la fluidité de lecture en vue de renforcer l’accès au sens.
Un atelier « rallye lecture » : sur le « temps libre ».
Un atelier lecture à l’ordinateur sur le site « iletaitunehistoire.com » créé en collaboration entre la MAIF et « Rue des écoles ». Des histoires, contes (et autres sont racontés et le texte est surligné au fur et à mesure de la lecture.
Littérature : CE2 « Le feuilleton d’Hermès » version pour enfants de Murielle Szac. CE1 « Les parapluies de mamie Ratus » une fois par semaine (lecture quotidienne en devoirs du soirs).
Etude des sons : Avec un logiciel en ligne « Reconnaissance des sons » Génération 5 et ortholud.com puis fichier « Les Coccinelles ».
Production d’écrit : Projet « Journaliste d’un jour » …
Mathématiques : – Fichiers PEMF – Edition ICEM (Institut Coopératif de l’Ecole Moderne).
3- Cahiers / classeurs / porte-vues
1 petit cahier vert de liaison.
1 cahier du jour.
1 classeur pour ranger les travaux.
1 porte-vues leçons français et maths.
1 porte-vues devoirs et leçons en cours.
1 cahier de brouillon.
4- Notation
Code 1 : acquis solides de 75 à 100 %
Code 2 : acquis à confirmer de 50 à 75 %
Code 3 : quelques faiblesses de 25 à 50 %
Code 4 : non acquis de 0 à 25 %
5- Matériel
Merci de vérifier régulièrement que votre enfant dispose dans sa trousse de tout ce dont il a besoin. Surtout des feutres d’ardoise SVP. Merci.
6- Devoirs
Fortement recommandés. Tables d’additions et de multiplications, ainsi que les lectures peuvent être réparties sur la semaine suivant la fatigabilité de l’élève en soirée.
7- APC (Activités Pédagogiques complémentaires)
Des activités de « soutien » seront proposées aux enfants.
Le créneau horaire : 13h05 à 13h35 le lundi et le vendredi.
8- Projet(s)
a) Un cycle « piscine » (dates à confirmer).
b) Une sortie « ski » à l’étude.
c) Un projet « Musiques et chants celtes et irlandais » en partenariat avec le conservatoire.
d) Un cross inter-écoles prévu le vendredi avant les vacances de Pâques (6 avril à confirmer).
e) Projet spécifique à la classe de CE1-CE2 : « Journaliste d’un jour » l’idée étant de publier régulièrement des articles d’élèves sur le blog de l’école.
9- Bibliothèque
Les enfants iront à la bibliothèque au minimum une fois par période, le lundi.
Les livres restent en classe.
10- En cas de questions, d’inquiétudes …
Merci de me contacter très rapidement de sorte que ma réponse soit la plus rapide et la plus adaptée à votre enfant…
Sandrine BOURGEON
Emploi du Temps CE1-CE2 année 2017/2018
Madame, Monsieur, je vous demande de prendre note que cet emploi du temps paraît à titre indicatif et sera modifié suivant les besoins du service au cours de l’année.
Sandrine BOURGEON
CE1/CE2 : la rentrée en chansons !
Nous avons été accueillis par Sandrine dans notre nouvelle classe jaune et rouge ! Après avoir fait le point sur le matériel, nous avons chanté « Si j’étais président » et « Faire un pont ». Puis, nous avons joué avec des émoticônes « joie », « tristesse » et « colère » pour dire nos sentiments d’aujourd’hui.
Rentrée CE1-CE2 2017/2018
Ensuite, nous avons fait des jeux pour mieux nous connaître sur le terrain de sport.
Rentrée CE1-CE2 2017/2018
L’après-midi nous avons fait des blasons pour nos porte-manteaux.
Rentrée CE1-CE2 2017/2018
Nous avons fini la journée en chansons et nous nous sommes filmés !
Rentrée CE1-CE2 2017/2018
La classe de CE1-CE2
04/09/17